|
ДРУЖБА – НЕПРИЯЗНЬ
Цель: учить детей дифференцировать ощущения дружбы и неприязни, чувствовать эмоциональное состояние другого человека; закреплять знания правил доброжелательного поведения; развивать способность находить в реальной жизни ситуации, аналогичные по своему нравственному содержанию таким, о которых они читали в книжках.
В гости к детям приходит мальчик Антоша со своим другом Мишуткой. Мишутка знакомит детей со своими друзьями: Ёжиком и Зайцем — и предлагает посмотреть фильм о том, что настоящий друг познается в беде.
МУЛЬТФИЛЬМ «ТРЯМ, ЗДРАВСТВУЙТЕ!»
Ёжик думает: что подарить Зайцу на день рождения? Встречает Медведя, который сочиняет песенку о неведомой стране «Трям», в которой говорят «Здравствуйте!» Медведь предлагает ёжику вместе сочинить песенку и отправиться в путешествие. Ёжик предлагает взять с собой Зайца. Возникает ссора из-за того, что Медведь хочет дружить только с Ёжиком. Взлетают в облака, ссора разгорается, и Медведь, оступившись, падает вниз. В это время Заяц ищет Ёжика и Медведя, чтобы пригласить их к себе на день рождения. Увидев падающего Медведя, он его спасает. Друзья мирятся. Медведь дарит Зайцу сказочную страну «Тили-мили-трямдию». Все взлетают на облако и поют песню «Облака».
Беседа по содержанию мультфильма.
— Почему Медведь поссорился с ёжиком?
— А вы умеете дружить?
— А что значит — дружба? (Это близкие, добрые отношения.)
— Как вы понимаете пословицу: «Друг познается в беде»?
— В какую беду попал Медведь?
— Что чувствовал Медведь, когда падал с облака вниз?
— Кто пришел ему на помощь?
— А вам приходилось ссориться со своими друзьями? Из-за чего?
— Что вы чувствовали в этот момент?
— А что вы чувствуете, когда вам удается помириться со своими друзьями?
3. Тренинг эмоций.
ТРИ ПОДРУЖКИ
Жили-были три загадочные подружки: Плакса, Злюка и Резвушка. (Показ иллюстраций.)
Однажды, гуляя, они попали под дождь и сильно промокли.
— Покажите, как они себя поведут.
По окончании упражнения можно предложить детям подумать:
— Какую из трех подружек вам было приятнее изображать? Почему?
4. Поведенческий тренинг (№ 1).
— А как можно помочь Плаксе?
Утешить; рассмешить; спеть веселую песенку; предложить подумать о чем-нибудь приятном; предложить переодеться в сухую одежду.
Выбирается ребенок, изображающий Плаксу, остальные демонстрируют возможные варианты помощи, утешения. Взрослый побуждает детей к вербализации своих мыслей.
5. Поведенческий тренинг (№ 2).
— А как можно помочь Злюке?
Предложить потопать ногами, покричать, чтобы вышла злость;
принять теплую ванну, чтобы смыть плохие чувства; высказать свои чувства подругам; посмотреть в зеркало и улыбнуться себе, «взять себя в руки»;
подумать о приятном: например — хорошо, что пошел дождь — будет много красивых цветов, зазеленеет трава. Выбирается ребенок на роль «Злюки», остальные дети пытаются ее успокоить, утешить, дать совет. Взрослый, обобщив ответы детей, поощряет их за добрый поступок, который можно записать в Волшебную книгу:
Рисование.
Детям дается контурное изображение лица девочки. Они должны подумать и нарисовать лицо одной из трех подружек: Плаксы, Злюки или Резвушки.
В конце занятия дети могут спеть или послушать песенку В. Шаинского из мультфильма «Трям, здравствуйте!».
ОБЛАКА
Мимо белого яблока луны,
Мимо красного яблока заката
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то.
Облака, белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.
Мы помчались в заоблачную даль
Мимо гаснущих звезд на небосклоне,
К нам неслышно опустится звезда
И ромашкой останется в ладони.
Припев:
Облака, белогривые лошадки,
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста,свысока,
А по небу прокатите нас, облака.
| 
|