Цель: какое место в жизни ребёнка занимает телевизор. Вступительное слово учителя. Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или плохо? Что должны смотреть дети? Сколько по времени может длиться просмотр телепе-редач? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача для ребенка является неинтересной? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа. А теперь немного статистики: Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно. Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов. 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и ис-ключений. 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепе-редачи от 5 до 40 раз подряд. 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исклю¬чив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей. I. Результаты опроса. Классный руководитель. Но, возможно, вы подумаете, что эта ста-тистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса наших детей. Дети отвечали на следующие вопросы: 1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор? 2. Ты смотришь телевизор один или со своей семьей? 3. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи? 4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной? Педагог приводит обобщенные результаты ответов детей. Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, задают вопросы, что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами. Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклас¬сников, нечто положительное? II. Обсуждение по теме собрания. Вопросы для дискуссии: 1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода? 2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка? 3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты. III. Экскурсия по выставке детских рисунков ’’Я смотрю телевизор’’, которые отражают их предпочтения. IV. Подведение итогов. Правила борьбы с телеманией: 1. Совместное определение детьми и родителями телепередач для просмотра на последующую неделю. 2. Обсуждение взрослыми и детьми любимых телепередач после просмотра. 3. Выслушивание мнения детей о взрослых передачах и мнения взрослых о детских. 4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей. 5. Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже испытывает удовольствие от таких эпизодов. Неразрешайте ребенку смотреть такие сцены.
Задание родителям. 1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора? 2. Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу? 3. Какие передачи предпочитает? 4. В какой передаче хотел бы сам принять участие? 5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?»,«Чем тызанимался, опять у телевизора сидел?» и т.д. Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где на экране правда, а где - ложь. Они слепо доверяют всему тому, что видят по ТВ. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь в подростковом возрасте ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране.
